导读
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如何培养 小学 生逻辑思维能力
孩子注意力不集中在学龄期的孩子较常见，但是注意力不集中原因确是多方面的，其中心理问题也不可忽视。如孩子缺少安全感，自信心不足，过分依赖，缺乏耐心或情绪困扰，都是造成注意力不集中的原因。而这些问题多数是由于家长教育方式不当和在不良环境中成长造成的。专家为家长总结出5个指导性极强的注意力训练方法，家长们不妨一试。以下是小编为你整理的如何培养小学生逻辑思维能力
全神贯注法：根据科学比对，不同年龄段的孩子注意力时间也有所不同，5~7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右;7~10岁约20分钟;10~12岁约25分钟;12岁以上是30分钟左右。所以家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间。
排除干扰法：外界环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或事物打扰，很容易分散注意力，所以最好消除干扰，同时家长要以身作则。给孩子一个相对比较安静的环境来学习或是做事。
游戏锻炼法：孩子做感觉兴趣的游戏时总是全身心地投入，此时家长切不可打扰、干涉。给孩子讲故事时，不要照本宣科地读，要有表情或穿插些动作，这样能吸引孩子的注意力。家长切忌同时给孩子买太多的玩具或图书，这样会分散孩子的注意力。
培养良好的生活习惯
童年是孩子身心健康发展的关键时期，家长都尽量地安排好孩子每一天的生活，比如说“孩子要玩就让她玩”，这能够让她更多地接触到人与物，最大程度上满足她的直接感知，因为这个时期孩子的心灵是最为单纯的，她只有通过玩才能得到亲身体验，才能丰富自己的认识。
孩子的生活习惯培养是一项系统工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，营养是第一步，也是孩子健康体质的关键，这一点相信幼儿园是做得相当好的。
这主要是家长的职责，家长要多参加幼儿园组织的亲子活动和一些社区游戏等，让孩子感受到父爱与母爱，从而培养孩子的主动性、积极性和创造性，获得安全感和信任感，对孩子树立自信心和自尊心有很大的帮助。
孩子好奇心是一种天性，主要是来源于对新鲜事物自然的直接的感知，当孩子发现一个新鲜事物时，要让她敢说、敢问“为什么”，家长可以跟她简单解释，让其有一种发展思维逻辑的能力。
如何去训练逻辑思维
给孩子准备一些颜色不同的东西，然后教孩子把相同颜色拿到一起。当然，也可以让孩子根据形状的不同来把东西进行分类。
在陪孩子玩的时候，准备一些有关家具的小玩具，比如说：小锅、小扫把、小碗等等。告诉孩子这些东西都是家具。此外，还可以准备一些有关运动的小玩具。
教孩子数字，然后准备一些数字卡片。接着，打乱卡片，让孩子按照从小到大把卡片排好，也可以让孩子按照从大到小的顺序。
让孩子明白时间的概念，比如说，妈妈可以和孩子说“马上做...”，然后和他说现在就要去做。之后，再陆续说明“立刻”、“在...之前”的意思。孩子要是不明白，就再多做几次。
对于孩子问的问题，家长不要直接告诉孩子答案。妈妈尝试引导孩子自己去找到答案。
想象力的重要性
创造想象与再造想象都是在感知的基础上，根据自己的表象重新加工改造进行结合的新形象。虽然两者都含有创造性，但创造想象的创造水平高得多，因而创造想象在创造性活动中的作用比较大。创造想象和再造想象也是相互交错，相互促进的。创造想象虽然以再造想象为基础，但它要比再造想象更富有创造性，格外复杂，更为新颖，更为困难。如在《阿Q正传》中的阿Q是一个独特的典型的新形象，鲁迅先生经过千锤百炼，综合了许许多多的人物形象，创造性地构思了这一独特形象，要比读者根据作品的描述，再造出阿Q形象复杂得多和困难得多。
创造想象是人类创造性活动必不可少的重要因素之一，在学习活动中的作用也是很重要的。没有创造想象就没有发明创造，没有新型的建筑，也没有艺术创作。学生在学习中，如创造想象薄弱，就很难有独到见解，对事物表象分析加工能力低，恐怕连作文也很难写好。他很可能缺乏激励人们奋发向前的革命理想和丰富想象力。
有效的创造想象必须具备两个条件：一要储备丰富的表象;二要善于分析和综合。据研究指出，创造性活动一般分为四个阶段：(1)准备阶段，主要是搜集资料，详细、全面地占有材料;(2)孕育阶段，主要是对资料进行分析和综合，开展积极的思维和想象活动;有时也借助于原型启发，不断地酝酿新概念和新形象
